Vad är en IEP?

En IEP, eller Individualized Education Program, gäller för barn inskrivna i allmänna skolor som kvalificerar sig. En IEP krävs enligt lag när ett barn som kan anses ha ett funktionshinder som är erkänd enligt personer med funktionshinder skollagen, enligt US Department of Education.

Syftet med en IEP är att ge ett handikappat barn med specialiserade eller individuell hjälp i skolan. För att en IEP tas fram för ett barn, måste skolans personal först utvärdera barnet och identifiera en kvalificerad funktionshinder. Även om bedömningen kan initieras av antingen en förälder eller lärare, utvärdering kan inte göras utan föräldrarnas samtycke. Även om ett visst funktionshinder, såsom hörselnedsättning, misstänks skall utvärderingen för funktionshinder omfattar alla områden av barnets utveckling. När ett barn har bedömts ha ett kvalificerat handikapp, ett team bestående oftast i klassrummet lärare, specialpedagogik lärare, tal eller terapeuter höra om det är nödvändigt, och alla administratörer som kan ha relevant kunskap om ett visst funktionshinder kommer att utveckla en IEP för studenten. Nyckeln till alla IEP är individualisering, så varje IEP ska vara särskilt utformat för ett enskilt barn. Det finns vissa inslag i en IEP som kan vara desamma för alla barn, eftersom vissa aspekter av programmet fungerar bra över hela linjen, men det IEP som helhet är utformad specifikt för varje barn. Den faktiska utveckling och genomförande av en IEP kan variera från land till land, och även bygd till bygd, beroende på utbildning lagar, skola finansiering och bemanning. Normalt är en IEP utvecklas till en skriftlig plan som behandlar specifika områden i svårigheter eleven har och vad boende kommer att göras för att hjälpa barn i dessa områden. Planen kan innefatta individuella eller ytterligare klassundervisning eller individuella hemuppgifter. Klassrummet lärare, tillsammans med annan specialiserad personal, föräldrar och barn, arbetar tillsammans för att utveckla och genomföra IEP till en fungerande daglig rutin som gynnar barnet.

Om föräldrarna begära en utvärdering av en IEP och sedan håller inte med resultaten, de har rätt till en oberoende utvärdering. I vissa distrikt är finansieringen av specialiserade lärare och program saknas och kan påverka punktligheten för en utvärdering. Om du misstänker att ditt barn har ett handikapp som stör deras akademiska framsteg, är det din rätt att utöva en utvärdering och få en i rätt tid. Om distriktet underlåter att genomföra en utvärdering i tid, kan du också ha rätt att föra en oberoende utvärdering på distriktets bekostnad.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.