Vad är Andragogik?

Andragogik är en filosofi om undervisning som fokuserar på att instruera vuxna, snarare än barn. Den anses vara en annan metod än pedagogik, som fokuserar på hur man bäst undervisa barn. Den utvecklades i den tidiga delen av 19th century, som ett svar på att de traditionella pedagogik som bäst undervisa vuxna senare i livet.

Med sitt ursprung i en tysk pedagog, Alexander Kapp, men det var amerikanen Malcolm Knowles som verkligen utstuderat idén och utvecklade grunden för moderna Andragogik. Knowles utvecklat sitt system baserat på fyra stiftelse idéer: det första, att vuxna vill vara fullt delaktiga i utvecklingen av sin egen utbildning, att de har en stark självbild och deras motivation växer ur detta, för det andra att experimentell utbildning är den starkaste formen av vuxenutbildning, som omfattar så de studerande att göra sina egna misstag, för det tredje, som för vuxna att ha en verklig vilja att lära sig, de måste känna vad de lär sig är direkt relevant för deras egna liv, och slutligen, att vuxna lär sig saker från förhållandet att lösa problem, snarare än passivt skaffa nytt innehåll.

Även en hastig blick på dessa visar hur drastiskt Andragogik skiljer sig från många traditionella former av pedagogik, även om man har många element med mer moderna former av pedagogik. En av de viktigaste idéerna är att även barn är på många sätt ses som tomma kärl med en stark inneboende vilja att skaffa sig ny information på ett stort antal områden, som omfattar en kärlek till lärande för skull lära, han är inte nödvändigtvis gäller för vuxna. Vuxna ses som redan är ganska förkalkade i deras sätt att tänka, med tanke på sin tid, energi och mental kapacitet som ändliga resurser. Detta leder dem att vara mycket mer kräsna med vad de väljer att fortsätta. Som ett resultat, är en av de viktigaste aspekterna av en stark praxis Andragogik direkt koppla ämnet till inläraren liv eller arbete . Vuxna, höll Knowles, inte vill lära sig i ett vakuum, de vill se hur information kan hjälpa dem. Samtidigt måste lära engagera den vuxenstuderande på alla nivåer, inklusive ge dem feedback enheter att ändra sina egna system för lärande. Den känsla av personlig makt är viktigt i Andragogik, medan traditionella pedagogik barn antas vara bra med en auktoritet som sätter läroplan helt. Naturligtvis i många moderna teorier i pedagogik, är några av dessa grundläggande förutsättningar för barns lärande också ifrågasatts, och mer progressiva former av pedagogik börjar se mycket mer lik Andragogik.

En viktig förskjutning i Andragogik är klarsynt: övergången från instruktören att bli betraktad som en absolut maktposition till mer av en kontaktperson i inlärningsprocessen. Denna övergång från en didaktisk modell för utbildning till en mer samverkande en har spelat en viktig roll i spännande vuxna att fortsätta sin utbildning, och fortsätter att växa som en rörelse som mer vuxna återgå till utbildningsmiljöer sent i livet.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.