Vad är FONEMATISK medvetenhet?

FONEMATISK medvetenhet är förmågan att särskilja ljud eller fonem, i det talade språket som de avser skriftspråket. FONEMATISK medvetenhet är inte samma sak som Phonics, utan snarare en föregångare till förståelse Phonics, som är som en kod för att lära sig att ljud ut skrivna ord. FONEMATISK medvetenhet anses vara mycket viktigt i ett tidigt skede av läskunnighet och har studerats noga eftersom det gäller för småbarnsfostran och utvecklingen av läsförmågan. har forskare funnit att fonetiska medvetenhet är viktig eftersom den kräver läsare att bli medvetna om de ljud som bokstäverna står för och bidrar till början läsarna bättre identifiera sig med alfabetet. Det engelska alfabetet består av 26 bokstäver, men det är väl över 26 ljud i det engelska språket, var representerade i utskrift av en bokstav eller grupp av bokstäver. FONEMATISK medvetenhet är den auditiva processen att identifiera den låter så att senare, kan de tryckta bokstäverna stämmer med deras rätta ljuden. i förskolan och de primära kvaliteterna av många skolor, är fonetiska medvetenheten både undervisat och bedömas som en del av processen att lära sig läsa. Undervisa fonetiska medvetenhet gör barn införs för enskilda ljud av många olika ord innan de införs till stavelser. Med andra ord, även om ordet "hat" har bara en stavelse, har man tre olika ljud: /h //a /(kort en ) /t /. Barn som får lära sig att lyssna på och kan höra de olika ljuden tidigt har visat sig bli starkare läsare. Det finns många olika övningar som kan göras för att öka medvetenheten fonetiska. Arbeta med rimmade ord som "hat" och "katt" och ord som börjar med samma ljud som "katt" och "bil" kan hjälpa barnen att identifiera auditiva likheter och skillnader. Bedöma fonetiska medvetenhet oftast börjar på dagis, men ibland redan i förskolan. Lärare ofta uppvisar barn med enstaka bokstäver för att se om de vet att ljud eller ljud att skrivelsen gör.

För att hjälpa ditt barn lära sig läsa bättre, hjälpa dem att öka sin fonetiska medvetenheten tidigt. Många barn så unga som två kan börja lära skrivelse namn och ljud. Även ett barn kan tala in ljud, låter dem själva och deras samband med bokstäver måste läras ut. Ju tidigare ett barn börjar, desto bättre är deras chanser att bli starka läsare senare i livet.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.