Vad är Metakognition?

Metakognition är en process genom vilken en individ är medveten om sin egen hjärna processer som sker vid inlärning. Med andra ord är metakognition tänker tänkande. Det kan också beskrivas som att veta om att känna. Målet med att använda metakognitiva strategier är att göra en persons tänkande synligt för sig själv och andra, samt att uppnå lärandemål. är teorin om metakognition vanligen tillskrivs JH Flavell, som först myntade begreppet 1979. Under senare år har strategier metakognition blivit alltmer inom klassrumsmiljö. Genom att använda synlig tänkande, metakognition kan hjälpa elever och lärare att hantera projekt, närmar sig läsa och slutföra uppdrag ämnesövergripande.

grundsatsen att metakognition är att genom att förstå vad sinnet tänker under lärande, kommer en person att kunna fokusera sina styrkor och förbättra sina svagheter när man bekämpar ett projekt, uppdrag eller text . Kognition kan beskrivas som en medvetenhet om kunskap, medan metakognition är en långtgående förbehåll som innebär att använda denna kunskap, samt att man tillämpar strategier, när kognitiva processer inte tjäna studerande att slutföra en uppgift.

>

Många goda studenter använder metakognitiva strategier naturligt, för andra är detta en process som måste läras. Elever som använder metakognitiva strategier, såsom medvetenhet, självreglering, och ställa bättre än de som inte gör det. Ett viktigt inslag för att bruket av metakognition är att undvika distraktion. När en person är medveten om själens förmåga att vara lättdistraherad bort från ett uppdrag på grund av den yttre miljön, han eller hon kan omskola hjärnan att identifiera avbrott, och sedan fokusera på uppgiften.

En annan viktig del av metakognition är användningen av inlärningsstrategier såsom prognoser förväntade resultat, att kontrollera, identifiera viktiga komponenter, och åter läsa för att förstå. Detta kan innebära att förhandsgranska en text eller ett uppdrag att bryta ner delar av ett experiment, forskar okända termer, eller att integrera tidigare kunskap med ny information.

Ett sätt att lärare och elever att nå denna förståelse av hjärnans inre arbete är genom metakognitiva samtalet. Detta innebär både lärare och elever är medvetna om sina egna mentala processen och sedan tala om de interna processer högt. Till exempel kan en lärare vara en förebild i kampen mot en särskilt svår text genom att visa eleverna hur han eller hon skulle ta itu med behandlingen med metakognitiva strategier. Verbalizing dessa interna hjärnan operationer gör dem tillgängliga för studenter, som sedan kan tillämpa strategier för sitt eget lärande. För att skapa en miljö där strategier och färdigheter för att fullfölja målen är gemensamma, kan eleverna också tala högt för varandra om sina metakognitiva funktioner.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.