Inom utbildningen, Vad är integration?

Sedan starten av personer med funktionshinder skollagen (IDEA) på 1970-talet har det varit mycket debatt om hur man effektivt uppfostra barn med särskilda behov. Vissa hävdar att specialundervisning studenter skall tillbringa sin skoltid i en särskild resurs rum utformats särskilt för dem, medan andra hävdar det bästa alternativet för elever med särskilda behov är integration, vilket placerar den studerande i reguljär utbildning klassrummet under hela skoldagen. Förespråkarna för integration hävdar att det gör det möjligt för den studerande att umgås med lämplig ålder nivå, minskar socialt stigma, och ger speciella undervisning elever samma utbildningsmöjligheter som skolväsendet studenter.

tanken på full integration-specialundervisning studenter vistas i det vanliga klassrummet för hela skoldagen-har mötts av skepsis från många människor. Kritiker hävdar att en fullständig integration tar bort värdefulla resurser från specialundervisning studerande, såsom resurs rum och särskilda pedagogiska assistenter som datorer och annat boende. Den reguljära utbildningen klassrummet ofta inte kommer att utrustas med dessa värdefulla resurser, sätta specialundervisning studerande en nackdel. Vidare hålls regelbundna klasslärarna ofta underprepared eller unequipped att hantera behoven hos många specialundervisning elever under hela skoldagen. Genom att en student i en fullt integrerad inställning, att studerande inte kan få tillgång till specialundervisning fakultet bäst utrustade för att hantera deras behov.

Men förespråkarna för integration hävdar att specialundervisning Eleven har rätt att tillbringa sin dag i vanliga klassrum och inte måste "förtjäna" sin väg ut ur en speciell undervisning i klassrummet. En alternativ teori kallas mainstreaming platser studenten i den allmänna utbildningen klassrummet i vissa ämnen bara, eller en del av skoldagen, men inte andra. Förespråkare av integration menar att integrering inte går tillräckligt långt för att tillåta en särskild utbildning för studerande på samma utbildning som skolväsendet studenter, och dessutom hävdar att denna teknik bidrar till sociala stigmat. Sammanlagt skulle undvika ett sådant scenario, så att specialundervisning studerande normal socialisering och tillgång till en likvärdig utbildning.

Debatten om hur man bäst utbilda specialundervisning studenter fortfarande existerar idag. Både integrering och full delaktighet tekniker används i skolor i hela USA, och varje metod som kan användas effektivt, under förutsättning att varje enskild specialundervisning eleven bedöms korrekt och utvärderas regelbundet. Skolorna måste utveckla en individuell utbildningsplan (IEP) för specialundervisning studenter, och den bästa metoden att inkludera eleven i den allmänna klassrummet diskuteras vid IEP planeringsmöte.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.