Vilka faktorer bidrar till akademisk framgång hos barn?

Det finns en mängd faktorer som bidrar till akademisk framgång för barn, och det finns många teorier om vad som kommer att öka den akademiska framgången för ditt barn. Vissa frågor kan vara ur förälderns behörighet eller kontroll. Andra kan ändras för att ge ditt barn en bra start i skolan och fortsatt framgång. Det breda slag frågor som kan påverka prestanda i skolan omfatta socioekonomisk status, föräldraskap, mycket tid med små barn, kvalitet och kvantitet tid tillbringas borta från primär vårdgivare, grad av fysisk och psykisk hälsa, och effekterna av inbördes relationer. Andra saker som kan påverka akademisk framgång inkludera motiverande och välutbildade lärare, föräldrarnas förväntningar, läsning åldern lämpliga nivåer, och mötet näringsbehov. Varje barn är också en individuell och måste behandlas som sådana i hemmet och alla dagvård inställning för att hjälpa barnet till fullo lyckas i skolan. Det är viktigt att komma ihåg att faktorerna för akademisk framgång är statistiskt underbyggd , vilket innebär en del barn kommer att vara akademiskt framgångsrika trots att de löper stor risk för misslyckanden i skolan. Vi har alla hört omrörning och motiverande historier om människor som reste sig ur fattigdom, missbruk, kulturer av våld, och andra hemska förhållanden till höga höjder genom fortsatt försöker och ren MOD. Sådana självmotiverad individer kan få hjälp på vägen av lärare, kanske den enda tillgången, i vissa fall, för att uppnå sina drömmar. Dessa barn som lyckas är underbara, men tenderar att vara exceptionell förmåga att själva motivera, något som kan avlägsnas av andra barn i liknande omständigheter.

Förmodligen en av de mest avgörande faktorerna för akademisk framgång är föräldrarnas engagemang och föräldrarnas motivation. Cirka 70-90% av barn som får som eller Bs i skolorna rapport de uppmuntras av föräldrarna att prestera bra i skolan. Bara detta kan hjälpa barnen att förstå att skolan är viktig. Sådana föräldrar kan också finnas till hands med läxorna ibland volontär på skolan, och de deltar alla konferenser eller möten med lärare. Däremot barn som tjänar Cs eller lägre, åtminstone i en studie, rapport på ca 49% att föräldrarna inte uppmuntrar dem. Skolor också regelbundet rapportera att bättre prestanda och akademisk framgång är mer sannolik när föräldrar är aktivt involverade i sina barns utbildning.

Socioekonomiska indikatorer för akademisk framgång hos barn tenderar att utesluta barnen-cirka 19% USA-som lever i fattigdom. Medelklass och övre barn klass tenderar med i stort för att få bättre betyg, medan barn från fattiga familjer, särskilt de fattigaste, är mer benägna att upprepa betyg. Traumatiska händelser, missbruk föräldraskap, inverkan av våld, och som parented av en ensamstående förälder ofta korrelerar till lägre kvaliteter. I sista hand, verkar det som att de flesta avgöra akademisk framgång är i vilken grad en ensamstående förälder har tid att dela med barn, eftersom den enda föräldern i de flesta fall måste arbeta minst heltid med att stödja hans eller hennes familj. Det är helt klart så att många ensamstående föräldrar gör mycket bra med detta, och kan balansera behoven av arbete och familj och vara extra föräldrar.

Kvalitet barnomsorg och småbarnsfostran, särskilt av en kaliber som hjälper barn utvecklas socialt, mentalt och känslomässigt, tenderar att vara en positiv faktor för akademisk framgång. Omvänt, barnomsorg i trånga institutioner som är de enda val för föräldrar på en budget får inte ge barn färdigheter de behöver för att prestera bra i skolan. Program för barn som tidigt ingripande förskolor och Head Start brukar göra en skillnad.

Komma tillräcklig näring inte kan underskattas. Många studier har visat att eleverna presterar bättre på standardiserade prov när de får frukost dagen för provet. Även om detta är bra kunskap att ha, många föräldrar undrar varför eleverna inte sedan matas varje dag, eftersom betyg är vanligtvis inte avgörs av standardiserade test prestanda. När skolor kan erbjuda gratis eller till nedsatt lunch program dessa kan positivt påverka akademiker, men många hävdar dessa program är inte långtgående nog och omfattar endast de fattigaste barnen.

Ordnad skolgång tenderar att producera mer framgångsrika studenter. Frekvent frånvaro på grund av sjukdom, störande hemliv, eller kroniska tillstånd inverkar negativt akademisk framgång. Inbördes relationer, särskilt vid fall av mobbning förekommer, kan påverka både närvaro och akademisk framgång, så att både föräldrar och lärare måste vara vaksamma på potentiella mobbning eller kränkande situationer i skolmiljön.

Denna korta lista är bara en del av de faktorer som skapar akademisk framgång. Det finns helt klart många saker som påverkar elevernas resultat, och det tar bra lärare, bra skolor och bra föräldrar för att hjälpa varje barn framsteg.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Kontakta redaktören
  • Få nyhetsbrev
  • RSS-feed

Redaktör: Beáta Megyesi
Nyheter redaktör: Christiane Schaefer

Kundservice: Mats Schaefer,
Helena Löthman

Tel: +46 00 79 22 00
Fax: +46 00 79 22 01

© Copyright 2014 Debok.net - All rights reserved.